29 jun. 2016

Proyecto Europeo TACCLE2: Mi plan de entrenamiento #CongresoSEP2016

Si la educación es la vida misma, debemos de ofrecerles herramientas que puedan estar a su alcance, para que de una forma autónoma desarrollen hábitos saludables, adquiridos durante toda su vida.


El objetivo es que los alumnos/as adquieran autonomía en el cuidado de su salud. Para ello, es necesario una concienciación de la propia salud. Partimos de los datos de cada alumno/a con el fin de que desde un principio el tema sea cercano a su realidad e intereses. Esta forma de hacerles protagonistas de su propio aprendizaje da muy buenos resultados ya que adquieren interés por el tema desde el primer momento.

Se utiliza una metodología partiendo de la realidad de cada alumno/a, convirtiéndoles desde un principio en protagonistas. El soporte teórico está en un blog. Cada alumno/a dispone de una cuenta google con las aplicaciones: gmail, classroom, youtube, drive y maps. Se utilizan otras aplicaciones: slideshare, twitter, Facebook, vimeo, scoop.it, pinterest.

El alumnado toma mediciones antropométricas de su cuerpo y realizan de forma autónoma unos test de condición física. Mediante hojas de cálculo cada alumno/a obtiene unos índices que debe valorar, comparándolos con los obtenidos por sus compañeros/as.

Cada alumno/a mediante de una hoja de cálculo obtiene diferentes zonas de entrenamiento y diferentes formas de medición de la intensidad (tiempo, velocidad y frecuencia cardíaca).
Cada alumno/a dependiendo de los medios tecnológicos que disponga decide la forma de controlar su entrenamiento. Los medios a utilizar pueden ser: cronómetro, velocímetro (una aplicación en su smartphone), pulsómetro.

En el diseño de cada sesión de entrenamiento, con la ayuda de Google Maps, los alumnos/as deciden dónde van a entrenar. Miden distancias con Google Maps y toman referencias con “Street View”.

Cada alumno/a realiza su plan de entrenamiento de unas 28 semanas de duración. Todo el trabajo se hace a través de classroom incluyendo la evaluación, los comentarios del profesor y la nota obtenida. El alumnado accede a classroom tanto a través de ordenadores como de sus teléfonos móviles.

Cada alumno/a realiza su plan de entrenamiento de unas 28 semanas de duración. Todo el trabajo se hace a través de classroom incluyendo la evaluación, los comentarios del profesor y la nota obtenida. El alumnado accede a classroom tanto a través de ordenadores como de sus teléfonos móviles.

La utilización de las TIC permite una metodología activa, que partiendo de la realidad del alumnado, posibilita que se interesen y se involucren en el tema desde un principio. El alumnado tiene a su disposición el blog, un canal youtube y las redes sociales KirolXabi donde pueden profundizar y continuar aprendiendo.

El empleo de los móviles por parte del alumnado ha mejorado el acceso a la información y a las diferentes aplicaciones utilizadas. El alumnado también los ha utilizado para compartir su trabajo a través de las redes sociales.

De esta manera, el aprendizaje informal (fuera de la escuela) se convierte en una continuación del aprendizaje formal (dentro de la escuela). Esto hace que el alumnado siga interesándose por la asignatura, aunque hayan terminado su etapa escolar.

Desde TACCLE2 se nos pidió que los/as alumnos/as explicaran su experiencia con las TIC en Educación Física. Las opiniones de los/as alumnos/as se recogieron en el siguiente vídeo:



24 may. 2016

SEP 2016. Proyecto Europeo TACCLE2 de Educación Física. Presentación


XVI CONGRESO NACIONAL y VII CONGRESO IBEROAMERICANO DE PEDAGOGÍA:
DEMOCRACIA Y EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXI
La obra de John Dewey 100 años después

28-30 Junio 2016
Facultad de Educación
Universidad Complutense de Madrid


  • Miércoles 29 de junio 2016, 15:30-17:30: 
"Physical Activity, Health and leisure: My training plan" (Proyecto Europeo TACCLE2 de Educación Física: "Actividad física, ocio y salud. Mi plan de entrenamiento".
Xabier Mendoza Michelena.
IES Usandizaga-Peñaflorida-Amara BHI. (Donostia - San Sebastián, Gobierno Vasco. España)

Presentación (pinchar en la imagen):


  • Jueves 30 de junio 2016, 9:00-10:30:
Proyecto iNFOTUT-2.0: Desde el cuaderno digital compartido a una intervención educativa personalizada.
Xabier Mendoza Michelena.
IES Usandizaga-Peñaflorida-Amara BHI. (Donostia - San Sebastián, Gobierno Vasco. España)

Presentación (pinchar en la imagen):







12 may. 2016

BALONCODO un deporte CODO CON CODO

El baloncodo es un nuevo deporte creado por el docente Norberto Domínguez Jurado (@NDJurado) junto con el alumnado del Colegio Público de Educación Infantil y Primaria Hans Christian Andersen. A un alumno se le escapa una pelota suiza (fitball)  con bote y el profesor remata la pelota con el codo. Los alumnos comentan "Pareces el cenachero dándole con los codos" y surge la idea de crear el primer deporte con origen andaluz.

De esta circunstancia casual Norberto une su faceta investigadora educativa y su vocación docente, creando un nuevo deporte con un trasfondo educativo. Sin perder el momento y la oportunidad educativa añade elementos de la cultura andaluza a su nueva disciplina deportiva: el cenachero, cenacho, infante,  biznaga...




Se crea un deporte colectivo, mixto, inclusivo y educativo: BALONCODO

www.fisicamente.org
www.baloncodo.com

Animamos a todos los docentes de Educación Física que incluyan esta nueva modalidad deportiva en sus clases y aprovechen sus posibilidades educativas.







18 abr. 2016

V Encuentro EEGapps - HEGapps V Topaketa. Aurkezpena-Presentación @KirolXabi #GApps


@KirolXabi #GApps


Erabili daitezke Google Apps Gorputz Hezkuntzan? Gorputz Hezkuntzaren helburua irakasleak bizitza osorako ohitura osasungarriak bereganatzea da. Horretarako, Gmail, Blogger, YouTube, Google+, Drive, Classroom, Maps... erabiltzen ditugu.
Aplikazio hauen erabilpenak ikasleak bere lanaren protagonista bihurtzen dituzten metodologiak garatzea ahalbidetzen gaitu, modu honetan heziketa pertsonalizatuz.
Ordenagailuak eta mugikorrak erabilita, Google Apps-en erabilpena eta ikasleen iritzia azalduko dira. Esperientzia hau komunikabide desberdinetan argitaratu da, Europako TACCLE2 proiektua nabarmenduz.

¿Se pueden usar Google Apps en Educación Física? El objetivo de la Educación Física es que el alumnado adquiera hábitos saludables para toda la vida. Para ello utilizamos: Gmail, Blogger, YouTube, Google+, Drive, Classroom, Maps…
La utilización de estas aplicaciones nos permiten desarrollar metodologías que convierten a los/as alumnos/as en protagonistas de su trabajo, personalizando la educación.
Se explicarán la experiencia educativa con Google Apps desde el ordenador y smartphones y la opinión del alumnado. Dicha experiencia ha sido publicada en varios medios, destacando el proyecto Europeo TACCLE2.