26 dic. 2012

Cómo nos influyen los videojuegos (Redes TVE2)

Los estudios realizados por Daphne Bavelier nos dicen:

El objetivo de los videojuegos es: divertir
Los videojuegos pueden mejorar ciertas habilidades cerebrales y la percepción.
Los diferentes tipos de videojuegos mejoran diferentes habilidades, dependen del tipo de juego.
Tienen aplicaciones en educación y en rehabilitación (sobre todo visual).

En Europa:
- Juegan el 25% mayores de 15 años.
- Edades: 16-29 años (50%), 30-49 años (33%), más de 50 años (9%).
- Tiempo dedicado: menos de 5 horas/semana (76%), más de 16 horas/semana (8%).
- El 58% de los padres juegan con sus hijos.
- Razones para no jugar: falta de tiempo (41%), son para niños (23%), son aburridos (9%), son violentos (9%).

VIDEOJUEGOS DE DISPAROS Y ACCIÓN:


Efectos positivos:
- Potenciamos la plasticidad cerebral (la capacidad de aprender y adaptarnos a los cambios).
- Mejoran el tiempo de reacción a estímulos en situaciones de conflicto.
- Mejora de la agudeza visual.
- Mejora la capacidad de extraer información y detectar más deprisa objetivos de un conjunto.
- Mejora la concentración.
- Reduce la distracción por la información no relevante.
- Aumenta la capacidad de cambiar de tarea.
- Mejora la toma de decisión reduciendo el tiempo de respuesta.


Efectos negativos:
- Aumento de pensamientos negativos.
- Falta de empatía.

Daphne Bavelier: "El efecto de los videojuegos en el cerebro es parecido al del vino en la salud: hay que elegir bien y usarlos con moderación".

ITURRIA: Redes (TVE2)

30 nov. 2012

EDUCANDO EN SALUD


Dentro de la asignatura de 2º de Bachillerato: “Actividades Físicas, Ocio y Salud” los alumnos deben (según el currículum: “Diseñar un programa básico de acondicionamiento físico, adecuado a las características personales, y basado en un análisis previo de la condición física”).

El tema lo hemos llamado:

“NIRE ENTRENAMENDU PLANA”- MI PLAN DE ENTRENAMIENTO

Metodología: hemos introducido las nuevas tecnologías para que los alumnos, sean más protagonistas de su aprendizaje, desarrollen su autonomía, se personalice su aprendizaje teniendo en cuenta su ritmo y sus propios intereses.

En los siguientes vídeos se puede ver las tres fases del trabajo:

1.-ANTROPOMETRÍA: Los alumnos autoevalúan su antropometría y su estado de salud:


2.-VALORACIÓN DE LA CONDICIÓN FÍSICA: Los alumnos autoevalúan su condición física, mediante los test: salto vertical, 30 m., 2250m., lanzamiento de balón medicinal (1-2-3-4-5 kg). Con todos los datos de sus compañeros realizan una autovaloración de su condición física:


3 sept. 2012

PLANIFICACIÓN DEL ENTRENAMIENTO

Planificacion del Entrenamiento from KirolXabi




EVOLUCIÓN DE LA PLANIFICACIÓN A LO LARGO DE LA HISTORIA

Evolucion de la Planificacion a lo Largo de la Historia from KirolXabi